跟着孩子喊“着火了”，Stop！【新妈课】

　　鬼马机灵的小朋友大多没有耐心且贪玩，生活或学习上遇到困难的时候，他们常常会逃避，习惯于找各种理由为自己开脱，“我累了、我不舒服、我不高兴……”父母如果不“明辨是非”，和孩子一起夸大事实，不仅会掉进孩子的“圈套”，还会给他们的成长带来负面影响。

　　然然的退学小风波

　　儿子畅约同学小然去滑冰，我和小然妈妈理所当然成了陪同。冰场里，两个孩子滑得起劲；冰场外，两个妈妈聊得热乎，各种话题，分分钟开启“嗨聊”模式。

　　说到学校，然妈话锋一转：“我儿子的老师没什么水平，不太会管孩子，小朋友一度都不想上学了……”什么问题让孩子有如此大的情绪波动？

　　原来，小然的同学上课时先找他说话，小然回头，被老师抓了现行，于是让他们俩罚站。按然妈的说法，午饭后，老师放“罪魁祸首”——小然的同学出去玩，却让无辜的小然继续罚站。小然生气了，说老师不公平，于是就说不想上学了。

　　然妈出于心疼孩子，说起这件事就愤愤不平：“你说这老师，又不是小然先说话，凭什么多罚我儿子。孩子说的也对啊，老师就是不公平。遇到这样的老师，孩子能坚持上学就不容易了，学习我都不过多要求他……”

　　看着然妈激动的情绪，我劝到：“得想个办法，做做小然的工作，不能因为这事就不愿上学，不爱学习，不然很不利于孩子的成长。”“能有什么办法，孩子说的也没错啊，老师太不公平了，水平太低，不会管理……”然妈依旧喋喋不休。

　　听到这儿，我突然明白了为什么小然会因为老师的一次不公平待遇就一蹶不振。

　　畅妈智慧育儿：

　　按照然妈的说法，好像真的是老师的做法欠妥。但事实究竟怎样呢？我们都不得而知。而且，即便如小然所言，他是被冤枉的、无辜的，但一个学生仅仅因为对老师有意见，就不想上学了，这难道不应该引起家长的重视吗？

　　然妈在孩子遇到困境时，不仅没有及时疏通，反而和孩子一起陷在其中，让事态越来越严重。如果家长一直以这种态度去对待孩子遇到的问题，久而久之，孩子面对困难时，要么逃避，要么归咎于他人，总之不会从自己身上找原因。小然因为自已认定的“老师不公平”就打算辍学，就能看出他已经有了这样的端倪。

　　对于孩子说“老师不公平，明明不是我的错，却多罚我”，其实家长可以告诉孩子：人无完人，任何人都有疏忽的时候，老师也不例外。也许同学和你说话的时候，老师没看见，可你回头说话，却不巧被老师看见了，老师可能就以为是你先说话。这时，要先和老师解释一下，说明情况。老师不会因为学生一时的表现，就下永久的定论，以后可以通过好的言行，扭转老师的看法。

　　儿子偷懒，妈妈“中计”

　　当我正和然妈讨论“老师处理不公”事件时，小然从溜冰场出来了，“忽”地一下坐到妈妈旁边。

　　“太累了，不滑了。”

　　然妈忙劝：“再坚持会儿，你看畅还在滑。”

　　“不滑了，鞋磨脚。”

　　“是吗？磨脚？快让妈妈看看。”

　　然妈连忙蹲下来，仔细查看小然的“伤情”。我在一旁鼓励他，“没关系的，刚学会滑冰，脚都会不舒服，学好一门技能不容易，小然，坚持下来就没问题了。”然妈却“煽风点火”地说：“畅的鞋码合适，不磨脚，我儿子的鞋码偏小，容易磨脚。”

　　有了妈妈的“怂恿”，小然屡屡以磨脚为名，频频回到休息区，不肯好好滑冰。儿子偷偷告诉我，小然之前就跟他说过觉得累，不想滑冰了，想借口溜冰鞋磨脚骗妈妈……然妈果然毫无悬念地中计了。

　　畅妈智慧育儿：

　　无论是学习还是生活，当孩子遇到困难或问题时，他们常常有意或无意地将麻烦夸大，或束手无策，或怨天由人，或企图逃避。这时，我们做家长的，不能顺着孩子的思路走，也不要因为疼爱孩子就按照孩子的想法去处理，要仔细甄别，耐心分辨，看看问题的根源到底在哪里，解决的方法是什么，而不要和孩子一起“瘫”在问题上。

　　家长要当消防员，积极去灭火，不能跟着孩子喊“着火”了，如果家长一味地夸大“火情”，却不去看看到底有没有着火，或者是什么原因引起着火，怎么灭火，不仅会让火势蔓延，还会引发孩子的怨气、怒气，助长他们逃避现实，推卸责任……

　　小然借口溜冰鞋磨脚就是想逃避初学滑冰的辛苦，然妈此时应先安抚孩子的情绪，告诉他滑冰的确辛苦，妈妈很理解，但要想掌握这门技能，就要学会付出，而不应该听到孩子说磨脚就跟着夸大事实，不去观察，不去了解。

作者：畅妈

文章发表于《心理育儿》杂志2016年4月刊