【宝宝帮】别人能做的事情，为什么我不能？

　　养育孩子不是一件容易的事情，一方面，他们会不断地给我们带来各种各样的挑战，另一方面，我们用尽办法好不容易解决了某个问题，可身边会出现不一样的声音和行为，让孩子很是困惑，也让家长不知所措。

　　为什么我不能在红灯的时候横穿马路，他们怎么就可以？

　　为什么我必须排队，那些人怎么可以插队？

　　为什么你一定要我把玩具分享给别人，舅妈却帮弟弟护住他的玩具？

　　为什么我在家不能看电视，齐齐在家每天看电视？......”

　　“为什么别人能做的事情，我不能？”当孩子提出这样的问题，似乎在为自己的委屈鸣不平，也是对家长的教育方式表示怀疑、感到困惑。同样的事情是不是可以有不同的标准，当外界在动摇孩子内心的规则的时候，身为家长的我们，该怎么样去引导孩子呢？

　　让孩子真正认可，而不是迫于压力接受

　　常常会听到一些父母说：“孩子在家的时候挺听话的，怎么到外面，或是人多的场合，我就管不住他了。”孩子是最为敏锐的观察者，他们看上去只是一个几岁的孩子，但实际上是察言观色、审时度势的高手。为了让自己不受到更大的伤害，他们会迫于压力，去做迎合父母的事情。

　　但是，在内心里，其实是怀疑和抗拒的。所以，当发现自己不可以做的事情，别人却可以做时，就会重新思索这些事情的意义，并会想办法也要去尝试。 这个时候，父母需要审视一下自己教育孩子的方式。

　　是以简单粗暴的方式，控制孩子，逼孩子就范？

　　还是关注于长期效果，给孩子慢慢体验与学习的时间，让他们从内心深处真正愿意去做这件事？

　　如果是前一种方式，那孩子的问题，势必会一而再再而三地出现。我们应对的方法，还是讲道理、命令、强迫、惩罚等，收效甚微。

　　后一种方式，父母能够真正地看到孩子的内在需求，愿意去理解和接纳孩子的情绪，用鼓励与支持的方式，帮助孩子在生活中得到思考与学习。当孩子真正认可这件事了，他就会对这件事情忠诚，不管别人怎么做，对他都不会有太大的影响。

　　行大于言，身体力行地影响孩子

　　讲道理，一直是千百年来很多父母推崇的方式，将我们自己几十年的人生经验，传授给孩子，这似乎是天经地义的事情。可是，孩子的成长，并不是通过“听”来完成的，而是通过用眼睛去看、用手去触摸、用身体去感知，得到他们的生活经验。

　　他们是最为细腻的模仿者，父母的一言一行，都看在眼里，记在心里，并形成当下的决定。所以，我们在教授孩子规则的时候，其实，不需要讲太多，用身体力行的方式去影响孩子就可以了。

　　那孩子听的到，就不仅仅是浮在表面的声音，而是刻在他们内心的规则，他们会本能地去遵守并且相信它就是对的。对于外界不一样的声音或是行为，或许他们会一笑了之。如果他们有怀疑，那继续用行动告诉孩子：我们不理会，只要自己认为是对的，就继续坚持。

　　建立孩子的内在评价系统，不依赖外界评价

　　当孩子表现不好的时候批评，表现好的时候表扬，这也似乎是我们很多父母的一贯做法，认为这样可以鼓励孩子好的行为，消除孩子不好的行为。然而，正是因为这样的一套外在评价系统，让孩子很容易关注来自外界的声音，而不是他们自己本身。

　　如果孩子经常问，为什么别人可以而自己不行？那我们也需要思考一下，孩子做事情的动力来源于哪里，我们是用什么样的方式鼓励孩子不断进步？

　　当孩子做的不好的时候，比如不写作业就是要看电视，在人多的时候控制不住自己，先试图去理解与接纳孩子，并用支持与鼓励的方式，让他从错误中得到学习，当孩子做的好的时候，不仅仅是赞扬孩子好听话、好能干，给他贴满正面标签，而是去肯定孩子为此付出的努力，去看到他的每一个小细节。

　　比如说：“妈妈看到你一直在耐心地排队，看到有人插队时，你还用清楚地表达了自己的观点和需求。”这样的鼓励，不仅会让孩子看到什么是对什么是错，而且，鼓励了他的内心力量，他会做真实的自己，听从自己的需求，不依赖外在的评价。

　　当我们能做到：看到孩子，接纳孩子，信任孩子，用关注于长期效果的方式去讲规则，那我们就会看到，孩子的内心是无限自由的，他们能允许不一样的方式，但是，会坚持自己认为正确的方式。

作者 | 卢丹丹

（本文来自微信公众号“加州魔豆--亲子课堂”，

ID：Cmagicbean，转载已获授权）

　　本文首发于《心理育儿》5月刊。

　　笔名加州魔豆，新浪名博，亲子作家，代表作《宝宝独立从零岁开始》、《规矩的背后是自由》，高级家庭教育指导师，美国正面管教讲师。

　　（图片来源于网络）

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