【宝宝帮】“痴呆儿”为什么能在8岁时学会6国语言？

　　老威特只是一名乡村牧师，他却让从小被认为是痴呆儿的儿子在8岁时学会了6国语言。为什么在如此普通父亲的教育下，一个痴呆儿能够取得如此巨大的成就？

　　让宝宝从小接受纯正的母语发音，而不是方言和土话，这是老威特教授语言的法则之一。

　　老威特不仅通过积极的互动从小威特刚学会辨认事物时，就开始教他说话（详见“嗨宝宝”订阅号“@30”《如何不让宝宝的语言天赋泯灭》）；而且教学是十分严谨的，他从不教孩子方言和土语。

　　他认为教孩子“咂咂”、“丫丫”、“汪汪”之类的语言毫无用处，这些确实是不值得教的，他也从来不教小威特音义模糊的词汇，一直坚持教儿子标准的德语。

　　这样的训练是从小威特还在襁褓里的时候开始的，所以后来小威特的发音总是比一般孩子清晰准确。当小威特不满一周岁时，老威特的朋友到家做客，同小威特打招呼时说：“宝贝，我能抱抱你的汪汪吗？”小威特一本正经地纠正说：“你说错了，它不叫汪汪，它是一只狗。”这样，老威特的朋友大吃一惊。

　　那么，老威特的教育观念和方法是否科学、正确，又是否可行呢？至少从小威特所取得的成就看，老威特的方法对小威特是适用的（详见“嗨宝宝”订阅号“@27”《从零岁开始教育》）。老威特的语言教学方法，关键在于“严谨”两字，这是否适合大多数的孩子呢？

　　对于老威特所认为的“毫无用处”的语言，应该被称为“儿语化语言”。当父母用这种语言与婴儿交流时，语速会放慢，声调会变高，用比较夸张的抑扬顿挫的语气，语言简单化，夸大元音，使用简单的词和句子，不断地重复。

　　一项对2-5个月大的婴儿所说的话的跨文化观察中发现，无论母亲说英语、俄语还是瑞典语，他们在与婴儿说话时都使用了比成年人说话时更加夸张的元音。

　　虽然许多研究者认为，“儿语化语言”可以通过夸张和引导儿童关注不同的语音特征来帮助婴儿学习母语，或者至少可以提高学习速度，但有些研究者提出了质疑。他们认为，当儿童频繁地听到使用语法规则的复杂句子，并且语法形式多种多样时，他们发现语言规则的速度也更快。

　　事实上，老威特的教育方法无疑用结果支持了后一种观点。他一直试图让小威特摆脱孩子式的表达方式，他开始教的时候就使用更复杂的语言，并且力求用词准确生动。

　　因为他坚信：一个清晰的头脑首先来源于清晰的语言。所以，小威特没有在那些简单的“儿语”和不规范的方言、土话上浪费时间，只学习了标准的德语，并为他以后轻松阅读和学习打下了基础。

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