经常这样表扬孩子，可能导致他患上抑郁症？【新妈课】

　　“宝宝你画的画是班里画得最好的。”

　　“宝宝真聪明，什么东西一学就会。”

　　“宝宝太棒了，其他小朋友都没有你做得好”

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　　或许父母们认为这样的表扬能够鼓励孩子获得自尊，但结果可能恰恰相反。

　　试想，一个孩子正在练习游泳，每次他把头扎进水里时，他的父母就会拼命地夸奖他。一个小时过去了，孩子并未取得任何进步，但他仍然不断要求父母“看我游泳”。

　　或许一些父母认为这并没有什么错误，因为“自尊高，儿童就有成功的动力”。但在成人所谓的爱与帮助的伪装下，这种虚伪的鼓励并不能促进孩子的成长，反而会在他幼小的心灵种下恶果。

　　因为表面上看，父母似乎在期望孩子获得自尊，鼓励他更积极地练习，但这种获得自尊的方式只是让孩子“感觉满意”，而并不是真正的满意。

　　亚里士多德曾说过：快乐不是一种可以与我们所作所为分开的感受，快乐就好像舞蹈中优美的动作，不是舞者在跳完舞后的感受，而是将舞跳得很好时的一种不可剥夺的成就感。除了正确的行动以外，快乐是无法从其他任何方式中得来的。

　　让孩子获得自尊也是如此，虽然父母们都期望为孩子今后的发展奠定坚实的基础，而常常用像鼓励那个游泳的孩子的方式去鼓励孩子树立信心、学会独立，但事实上这样的“感觉满意”只会适得其反。

　　因为当他渐渐长大后，他能做和想做的事情越来越多；同时也开始明白，自己想做的事会得到别人赞许，但有些事不会。

　　正如一些研究者发现的那样，对自己表现的评价比实际高的人更倾向于感到沮丧。“由于不准确的自我评价会阻碍自我提高，所以当一个人的不足被暴露出来时，抑郁就会伴随着过多的自我表扬发生。”

　　因此，美国“积极心理学之父”塞利格曼认为，我们需要的不是鼓励儿童“感觉满意”，而是教导他们“表现满意”。要使孩子在挫折和失败面前，能够以积极、乐观的心态去面对，父母要去奖励在应对挫败时，孩子所表现出的坚持、毅力而不仅仅是奖励孩子做某事时所获得的成功。

　　那么，“感觉满意”会有什么样的后果呢？美国一项涉及523位因严重抑郁症住院患者的2289位亲属的访谈研究结果显示，在20世纪历史进程中，抑郁症大量增加，甚至在以超过10倍的速度增加。

　　以20世纪50年代出生的女性为例，她们在学校时正是推动“自我感觉满意”的时代。在她们30岁时，有60%的人已经有过严重抑郁。而在1910年左右出生的女性，她们上学时强调的是努力工作的价值观，在这种环境下长大的人却只有3%的人在30岁时有过严重抑郁。

　　如今，父母们出于对孩子的爱和保护，避免他在挫折面前变得焦躁、不安而产生消极情绪，极力地用一些伪装甚至虚假的语言来鼓励孩子，以使他“感觉满意”。

　　结果表面看孩子在挫折面前似乎没有了坏情绪，可一旦他逐渐长大并步入学校、社会，在失去了这种保护并且不具备独立和掌控能力的情况下，他可能无法承受挫折和失败所带来的压力而变得越来越自卑，甚至会患上抑郁症。

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