【宝宝帮】蒙氏圆柱体教具这样玩才能提高孩子感知能力

　　蒙台梭利教具中有三套木制立体插件，每套插有10个小圆柱体，是“感知培养”的重要教具，也是能够吸引两岁半到3岁孩子注意力的重要玩具。

　　三组教具各有不同：第一组的圆柱体插件高度相同，但直径则从大到小依次递减；第二组的圆柱体则是高度和直径都有变化；第三组的圆柱体则是直径相同，但高度有变化。

　　如果你认为这个教具很简单，就是让孩子练习把合适的圆柱体放入插孔内，那么你就大错特错了。下面，我们看看这套教具能让孩子在工作中学到什么，要注意下面的关键词。

　　示范。可以为孩子做个示范，但不是教会他们，练习教具的目的不是让他们学会如何摆放，而是通过试误性探索，练习手指的灵活性。

　　父母或老师需要做的是，示范后观察，让他们自己去探索，使他们了解到任何事情，需要自己摸索并找到解决办法。

　　小心翼翼。圆柱体的小圆顶需要孩子用两个手指尖，小心地拿出来放进去，既不要让它们掉下来，又不要弄出太大的噪音。

　　在练习手指灵活性同时，学会拿东西轻拿轻放，而不是摔来摔去，破坏玩具并不是好习惯。

　　观察。次序打乱后，孩子需要通过观察，才能准确地把圆柱体放进合适的插孔，虽然他们可能会一次又一次的犯错，但随着不断尝试，他们将记住不同圆柱体之间的差异，这是包括观察、判断、推论和决定的整个思维过程。思维的练习远比单纯的技能练习更为重要。

　　思考。由于每个插孔对应一个圆柱体，他在练习中一定会遇到这样的困惑，前面所有的圆柱体都放对了位置，可只有一个圆柱体找不到合适位置。

　　这时，他会停下来，皱起眉头，思考造成这样结果的原因。当他努力纠正自己的错误时，他会不断地尝试，直到成功后爆发出胜利的微笑。

　　如果此时父母或老师干涉了他，他将会失去思考、纠正错误和享受胜利的机会。

　　蒙台梭利说道：“教育方法是建立在这样的基础上的，工具本身能够控制错误的出现，对此，孩子在练习中能够具体感觉到。”

　　“孩子想要达到其预期目标的信念引导着他不断地进行自我纠正。不是哪个老师让他注意到自己的错误，而是孩子自己才智的复杂劳动导致了这样的结果。”

　　“嗨宝宝”认为，其实对于孩子通过玩具提高感知能力，除了蒙氏教具外，其他很多玩具，比如拼图、蘑菇钉等，都可以达到这样的锻炼目的。

　　但问题在于，父母的一些固有的错误观念，比如，太过注重结果而不是过程，把玩具当成哄孩子的工具，等等，都剥夺了孩子自我教育、自我提高的权利。虽然，孩子的玩具很多很贵，但却没有让孩子在玩具中学到很多，这是遗憾的。

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