【妈妈帮】小角度｜用赞叹的眼光看待孩子

小角度｜用赞叹的眼光看待孩子

——学校日校长的演讲

文／雪宁

　　上周五晚上是学校日，每次学校日的前半小时都是“与校长有约”的时间。这次也是杨校长的最后一次学校日的演讲，因而活动中心聚集了不少家长。我稍晚到了两分钟，校长已经开讲，幕布上投影了一张是躺在病床上的年老妇女与躺在她旁边一个新生婴儿对视的照片。

　　校长的每次演讲并不是报告他的“政绩”和学校的光荣“战绩”，而是分享他生命的感动，分享他对教育对孩子的理解。

　　他从一个即将告别的生命与初始生命的对视开始谈起，引发家长对于生命对于教育的思考。他问家长，还记得孩子刚出生那刻对新生命的喜悦和赞叹吗？现在面对孩子时也不要忘了那一刻的初衷，我们仍然要用赞叹的眼光看待孩子。

　　是啊，每个孩子是如此的不同，父母需要随时提醒自己要懂得欣赏孩子。不要只是盯着孩子的“不可以”的一面，应该多引领孩子看到“我可以”，并且相信孩子可以。

　　校长举例跳绳，很多孩子会了，有些孩子还不会，不会的孩子在教室角落看其他孩子跳时他的心情，大人要同理。大人不要只看到自己孩子的“不可以”，一味指责孩子你怎么都不会，要怀着仰望的心跟他说他可以，并且相信他。我们不要为了成绩而背离我们对于生命的初衷。孩子是唯一的孩子，不是之一，所以无法和别人比较，我们不要忘了他无可取代的价值。

　　校长问家长们，生命终将会逝去，我们终将会走的，我们临走那刻留给孩子了什么？

　　校长说，我们在生活中要时常给予孩子价值互动。价值互动就是在互动中把价值传递到他心里，引领孩子看到他在你心中是有价值的，这必然会给孩子带来价值感。我们要善于发现孩子的好，告诉孩子他的好对于你是多么有价值。教育的意义在于在孩子心中建立无可取代的价值，而这个价值是父母给予的。父母要像水一样流进孩子心里，水的高贵在于承担卑小。把人与人之间蕴含的价值，带给孩子，陪孩子经历很多事，而不是一天到晚评价他，一开口就是问功课写了吗？考试考几分？课堂上的学习，如果有孩子不行，家长不要认为他就不行。要知道人类的学习始于我们求知本能的应用，课堂的学习方式不过是近代的发展。孩子在课堂上的表现不如意并不表示他就不行，学习是有多种形态的。学校这学期的儿童节“玛莎蕾蕾”活动，就是通过三天的艺术课程，让孩子了解不同的学习形态，看到自己不一样的“我可以”。玛莎蕾蕾是原住民语，就是“你好棒”。我们要真诚的赞美孩子，多向孩子请教，让他看到“我可以”告诉他“你好棒”，放手让他去做，他会感受到心灵的力量，发现自我的价值。学校的任务就是让孩子觉得他是有价值的，这样将来他到社会就会做有价值的事。

　　校长一连放了好几张照片，每张娓娓道来。一张是台湾某快餐店一位老人买了份肉排餐，年轻店员担心老人不好咀嚼而到老人的座位，帮老人把肉排一块块切好；一张是一位台湾年轻的医生穿着手术服，紧紧抱着因即将做手术而害怕得发抖的小女孩，给她讲故事安慰她；一张是国外的消防队员在送寡居的老人回家后，为老人修剪草坪；一张是国外一位小女孩为了帮助无家可归的人，种菜盖房子……

　　校长接着说，当我们看到这些年轻人的所作所为，我们可以看到他们心中的价值，所以我们父母要时常与孩子价值互动。校长接着放了一张照片，是在雨中一位父亲为孩子撑伞，自己淋湿的背影。校长说，每天他都还会为已经18岁的女儿们做早餐，他在做早餐时，女儿过来抱他，这是不需要言语的价值互动。我们大人无私的为爱付出，都是在传递价值。我们都希望孩子将来可以幸福，如果他心里有价值他就会幸福。我们离开这世界前，要留给孩子的应该是，一个可以相互照顾相互依偎的环境。

　　校长短短半个小时的演讲，句句沁入心扉。我曾经问女儿，“你知道为什么校长每次的演讲都让妈妈好感动？”

　　女儿说，“因为校长很真心。”

　　是的，孩子和家长都感受到校长的一片真心，时刻真心为了孩子。

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