【子教】孩子学习偏科怎么办？

偏科是不少孩子在学习阶段遇到的问题，特别是随着年级的增长，课业难度越来越高，孩子偏科的情况会更严重。调研显示，小学中高年级的学生偏科率接近30%，而到了高中则会有接近80%的孩子有不同程度的偏科。所以，孩子偏科这件事一定要及早关注，积极引导。

一、导致孩子偏科的因素有哪些？

1.家庭因素。家庭环境会长期对孩子产生潜移默化的影响，家庭的文化氛围、家长的某些偏好以及家长的职业差异会直接诱发孩子偏科，例如：一些家庭文艺氛围浓厚，则孩子会更喜欢文史类或艺术类的学科；一些家长喜欢读书看报，则孩子的语文成绩会比较好；一些家长是从事理工科相关职业的，会对孩子学好数理化产生偏好，导致孩子对文科兴趣不大。此外，还有一些家庭对对孩子各类学科的学习存在的性别偏见，希望男生多学习数学、女生多学习语文，这也会直接影响孩子对某一科的偏爱。

2.学校因素。教师是知识的传授者，是学生获取和提升知识的重要途径，不同科目教师的授课差异会直接影响到学生的学习状态和成绩。如果，一个老师教学水平高超、教学风格很受学生喜欢，也对学生非常关心和爱护，那么学生很容易对这位老师讲授的课程产生偏好；反之，如果一个老师上课呆板、照本宣科、缺乏艺术性，久而久之学生会失去听课的兴趣，于是不听课，转而学习其它感兴趣的科目，或者睡觉、看小说或者聊天等。

3.学生因素。学生自身的因素是导致偏科的重要原因。一方面，随着孩子社会化的发展和价值观的成熟，他们会逐渐形成自己的判断能力，甚至对未来的发展有了自己的规划，这就会导致他们会把精力更多的放到自己认为有用的学科上。另一方面，在多次的挫败感中，孩子容易对弱科产生畏惧心理，认为自己即使投入足够的精力也很难学好弱科，还不如把精力投入到优势科目上，这样总分才能有保障。但情况恰恰相反，对弱科的忽视只能让弱科更弱，使总体成绩降低。

二、解决孩子偏科的对策有哪些？

1.家长方面。父母是孩子们的第一任教师，父母对孩子的影响是不可低估的，只有父母树立了正确的观念，才能带给孩子正确的引导。家长首先要自我更新观念，在教育孩子的过程中应该注意培养孩子的全方面兴趣，使孩子在今后的学习中能全方面发展。父母要去除“学好数理化，走遍全天下”的老旧思想，不要因哪一科目在考试中占的分数高就去学习哪一科目，而忽视其它科目的学习，科目之间是有相互关联的，孩子应该全面发展。同时家长也需要给孩子更多的鼓励，而不是责骂，不是要求，家长过高的要求会导致孩子承担巨大的压力，对课程的厌烦程度加深，较难取得很好的成绩。此外，家长还应树立“亡羊补牢，未为晚矣”的观念，以鼓励学生重新树立信心。

2.学校方面。教师要为人师表，用自己的言行使学生感受到自己对本职工作的热爱，以及忠诚教育事业的敬业精神，并以渊博的知识和具有特色的教学风格在学生心目中树立威信。教师要不断提高自己的知识水平和讲课水平，做到课堂上严格要求、循循善诱，做到语言生动有趣，内容紧凑而丰富，从而充分调动学生的感官去学习，以免学生对所学的知识感到枯燥乏味。 “亲其师，信其道”，只有当学生对教师的才能非常欣赏，并产生发自内心的敬佩和信任时，他们就愿意与教师接近，并乐于接受其教导。

3.学生方面。学生是学习的主体，孩子多数存在偏科的现象是因为没有正确认识到各个科目的重要性。所以首先要让孩子端正思想，充分认识每一学科的重要性，使每一个孩子从思想上做到高度认识。基础教育阶段开设的每一门课程都是教育部规定的，都有其科学性、合理性和必要性。教师必须让学生明白这个道理，只有让学生从思想上达到高度的认识和重视，学生才会认真对待，并且付诸于行动，学好每一门课程。除此之外，还要帮助孩子树立学习的自信心，不要自暴自弃。在自己弱势的学科课堂上，集中精神学习，跟着教师的思维走，提高学习的效率。在课后，学会总结学习方法，对弱势学科进行整理归纳学习，遇到不会的题目及时向老师或同学请教，提高薄弱学科的成绩，消去偏科现象。