【宝宝帮】生命教育|脏话是生命的真实的需要

　　导读：真善美，假恶丑，真，必然善和美，假，必然恶和丑，对于教育，我们是求真还是求假呢？当然，真正的教育只有一条路：求真！永远求真！而世事之简与之难皆在于此。“说脏话”，几乎在每个孩子身上都会出现的现象，作为家长，您会如何反应呢？是“如临大敌”？“生气愤怒”，还是“泰然处之”呢？在“无分别的爱”的理念看来，脏话是我们每个人生命的真实的需要，无关道德，仅关人性，而家长对待孩子说脏话的方式也关乎他的安全感、控制感和力量感。

　　以上图片来源于网络

　　关于说“脏”话，这个“脏”字，是必须打引号的。

　　下面，我来列举下香香说“脏”话的事例，只是年代“久远”，若有遗漏，敬请理解。

　　一开始，就是很大声、很直接、或很愤怒地说“打”，并且伴之以相应的动作。这个情景，上一篇故事已经讲过了。这是一岁多，语言能力还未怎么发展出来。

　　渐渐地，“不”就开始了，“不”、“不要”、“不行”成为流行用语。2岁左右的时候，这个现象很明显。干什么第一个字都是“不”。“不”就不吧，好在，她说她的，我们做我们的，她发她的飙，我们做我们的事，互相之间倒也并无妨碍。

　　接下来，就是“讨厌”一词，但大半是好玩，经常在“讨厌”之后，来一句“讨人喜欢，百看不厌”，这是我们的“奇葩”保姆阿姨教的（笑），她学的还挺溜。当然，也有生气的时候，大声说“讨厌”，只是很少。

　　有一天，忽然开始大声说：闭嘴，往往之后跟一句：谁说的！或者：别说了！还经常是在有客人的时候，主宾正聊得来劲，香香忽然大吼一声“闭嘴”，毫无预兆地发飙一下。有一段时间，天天让我们“闭嘴。”

　　再有一天，忽然开始：笨蛋！或者再多几个字：你这个笨蛋！有时候，我们在聊天，有时候，我们在看电视，有时候，我们正忙着啥......不管什么时候，这段时间，我们就有幸常常成为“笨蛋”了。

　　前段时间，开始爱说“臭粑粑”了，但看她的表情，好玩是占了绝大多数。其实，那个不是这样的呢？！

　　也有搞笑的，有一天，忽然叫我们“老板”，我俩差点没笑岔气。

　　前几天“莫名”蹦出一个词“岂有此理”，搞得我俩又惊诧半天。

　　数来数去，在香香3岁3个月的“漫长”的人生阅历中，大概就是这些“脏”话了，很少很少的，并且，每个“脏”话，持续的时间都很短，长则几个礼拜，短则几天，自然消失殆尽，无疾而终。

　　当然，你要惹她，你要不尊重她，我想，她还是会自然而迅速地召集这些“脏”话朋友，请求她们的神圣之驰援的（笑）。

　　她绝对是有这个能力的（笑）。

　　以后，还会有很多“脏”话朋友，等着香香去认识，去结交，我们就陪着她，去认识和结交这些“脏”话朋友，至于香香和她们的关系是亲密，还是疏远，或者，和谁亲密，和谁疏远，并无所谓，只是顺其自然，了无分别。

　　因为，无论是亲密，还是疏远，她们都将是，香香自然的、无分别的人生中，生命最伟岸的力量的源泉之一。

　　林老师寄语：

　　香香说“脏”话的时候，我们从不：

　　一、认为她不礼貌，“教育”她要......

　　二、认为这样不好，“教育”她不要......

　　我们只是顺其自然，全然接纳（换言之，我们不管的），如此而已，奇怪的是，往往是短则一二天，长则一二周，这些“脏”话，自然就消失不见了。

　　为什么会这样？

　　我想说的是：

　　第一：教育不是我们成人的想所以然。

　　第二：教育绝对不能通过压制和否定来进行。

　　第三：教育不是灌输道德观和价值观（要很小心很小心啊）。

　　那么，教育是什么？

　　在我看来，真正的教育，只有一个标准：

　　是否符合人性正常之所需。

　　人性的正常的需要是什么呢？

　　至少下面这些，在我看来，是绝对的人性之正常之需要：

　　一、生气、委屈、不开心的时候，可以骂骂人，可以发泄发泄。为了达到上面的目标，必须学会有些词汇和有些方式。

　　二、当我们的孩子可以这样做，可以以自己的方式和节奏来掌握这些词汇和方法（看起来好像是不好的），也就是说，当我们的孩子被允许，被理解，被接纳，被自由......当此时（两者叠加），她们会很有存在感，很有掌控感，会生成一种自己很有力量自己很强大的感觉。拥有这个感觉，是人格健康的最根本的基石。

　　当我们看到这些人性的正常的需要，当我们真正理解之，我们又何必做点什么呢？只需要全然接纳，如此即可，这样，我们就是在以最好的方式，满足孩子内心的需要：

　　允许她习得，帮助她习得，允许她发泄，帮助她发泄，允许她享受有力量的感觉，帮助她建立内在至关重要的存在感和掌控感（也就是安全感）。在完成这些使命后，“脏”话自然很快就消失了。

　　满足了，就放下了，这就是千古不易的人性！

　　所以，其实，什么礼貌啊，规矩啊，道德啊，所有的外在的良好的行为，本质上，都不是“教”出来的，而是爱，而是满足，而是理解，而是接纳出来的。

　　那么，怎么样才能教会孩子说脏话呢？也很简单，跟上面的方式，反着来就行。

　　第一：孩子说脏话时，（之前或之后）不停纠正批评教育，堵塞孩子正常成长、正常发泄的渠道。

　　第二：经常批评、指责、否定、唠叨孩子，经常讲道理，经常定规矩，经常......（借以“教育”的伟大名义），向孩子传递、发泄自己的紧张、情绪、压力和恐惧，不停给予孩子负能量和负信息。

　　当我们按照上面的方式来做，孩子内心的情绪垃圾越来越多，越来越庞大深厚，自然，没完没了的脏话，就不请自来了，这是生命的本能的选择，这是人性的自然的结果。

　　不满足，就提起来，这同样是千古不易的人性！

　　这样的案例，大家一定见过很多了，满口脏话的孩子，就是这样养出来的。

　　当然，我想，有伙伴一定会说：不见得，我狠狠揍他一顿，或者狠狠骂她一顿，或者狠狠惩罚她一顿，她果然就不说脏话了，灵得狠那。

　　是啊，很灵啊，但是，可惜，孩子只是把“满嘴”脏话，改成了“满心”脏话而已。什么是“满心”脏话呢？无边的压抑、焦虑、无助、委屈、伤心、自卑、愤怒......全都压在内心心底深处了。那个内心的心底深处啊，到处是潜藏的无名之邪火，在不停地咕嘟嘟地冒泡泡，只要时机合适，就一定要冒上来冲出来。当此时，心灵已经不再是心灵，而是充满无明之邪火的活火山，无尽之邪火，在地底不停地奔腾冲撞，准备一有机会就冒上来冲出来，伤人伤己。

　　这样的事实，就实在是太多太多太多了。看看网络上遍地都是的“愤青”语言，看看社会上时时爆发的戾气暴行，看看家庭中经常存在的冲突和矛盾，看看生活中普遍流行的抑郁和焦虑，看看生命中无边无际的紧张和情绪，看看我们对物质财富的至高的重视和对他人认可的无尽的祈求......

　　这个“满心”的脏话，可比“满嘴”的脏话，可怕一万倍啊。

　　这么“满心”脏话的孩子，要比“满嘴”脏话的孩子，可怜一万倍啊。

　　我宁愿我的孩子满口脏话，也不愿我的孩子满心脏话。满口脏话的孩子，好救，满心脏话的孩子，大难！满口脏话的孩子，相对健康，满心脏话的孩子，令人绝望！

　　同时，当我们按照上面的方式来做，不仅孩子内心的情绪垃圾发不出来，只会积压成毁坏生命一辈子乃至生生世世的无名之邪火山，另一方面，孩子也丝毫获得不了力量感、掌控感和安全感，孩子内在的人性的逻辑也生长不出来。这样的孩子，内心深处，一方面是代表恐惧愤怒焦虑的巨大如珠穆朗玛峰的邪火山，另一方面，是代表纯真自由安全的渺小如游泳池的小水坑，她这一生，又该如何获得宁静和坦然，又该如何获得快乐和幸福，又该怎么过活呢？

　　看看我们现在的普遍的生活的质量，答案就很明显了。只是，一切之根，早已经在生命幼年之时，深深埋下了啊。一切只是因为：人性，必然如此。

　　所以，什么是教育啊？不懂人性，远离人性，无视人性，想的再好，说的再好，做的再好，都是假的，都是恶的，都是丑的，只会产生巨大的荒谬、错误、悲哀和绝望啊。

　　人性，就是这样的，教育，就是这样的，绝大多数时候，跟道德毫无关系。道德有好坏，人性，没有好坏的，人性，她就是这个样子。你喜欢不喜欢，她就是这个样子。当你懂得她，理解她，掌握她，教育很容易的，当你不懂她，误解她，无视她，你所做的一切，只是在深刻地自以为是，如此而已。而这个深刻的自以为是的后果，就是幼小的生命被无情地扭曲和摧残，而这样长大的生命，她一定会回报我们以当下的这样的乱七八糟的生活，当下的这样的乱七八糟的时代。有分别的爱，永远不可能迎来人类社会的大同之境，反过来，人类所有的困境，都拜有分别的爱之所赐。

　　所以，教育，不是有一个理想的、道德的目标就可以的，恰恰相反，绝大多数时候，就是这个所谓的理想的、道德的目标，摧毁了教育。

　　当我们借着各种各样的神圣高尚的名义，来展开教育，实际上培养的，却是充满伪装的假人，充满伪善的生命，世间没有其他的悲哀，可以胜过这样的悲哀，世间也没有其他的邪恶，可以胜过这样的邪恶。

　　可以说：教我们的孩子按照我们心中的意愿生活，教我们的孩子伪装成我们想要的样子，是世间最恐怖的邪恶之一，是世间最可怕的犯罪之一。也许，没有之一，也许，世间没有其他的邪恶和犯罪，可以胜过这样的邪恶和犯罪了。

　　若不信，请看看古今中外的文明史，看看古今中外的当下史吧。

　　人们常说：真、善、美。请问，哪个字是在最前面？

　　真实啊，有了真实，善和美，自然就来了。反过来呢？！

　　如果连真实都不要，这个世界，真的可能：善和美？！

　　脏话是生命的真实的需要，如同情绪，是有非常积极的价值和意义的。所以，请理解她吧，请接纳她吧。你越理解她，越接纳她，脏话就越是你的工具和奴仆，反过来，你越不尊重她，越驱赶她，你却越是脏话的工具和奴仆。

　　教育不是想所以然那，而是对人性的透彻的洞察。这个世界我们最不能对抗的，就是人性啊。我们怎么能反人性呢？！我们到底是在培养人？还是非人呢？

　　来总结一下，怎样对待“脏”话：

　　第一：理解接纳，允许孩子习得，允许孩子通过这个建立内在的存在感和安全感。

　　这是做？还是不做？这是管？还是不管？这是有为，还是无为？

　　第二：不给孩子压力和情绪，不给孩子愤怒和恐惧，不给孩子“脏”能量。

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　　作者：林巨

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