【宝宝帮】你的孩子与爱因斯坦之间只差了想象力

　　前几天，朋友带着5岁大的女儿来我家里做客，来的时候碰巧电视上正在播出一档“儿童益智”类节目，节目中，主持人问：“气球为什么会飞上天空？”节目中有一个孩子回答：“气球飞上天空是去找小鸟。”朋友的女儿听了后一本正经的对我说“气球会飞上天空是因为气球里装的是氢气，氢气比空气的密度小。”在肯定小朋友能力的同时，我也忍不住想，这个答案是不是太缺少想象力了？当标准答案和孩子的想象力发生冲突的时候你会选择哪个呢？别着急回答，这让我想起了一个真实的事件。

　　1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩儿告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”。这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说：“薇拉小姐教的。”这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想像力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形的东西，然而从幼儿园教她识读了26个字母后，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。

　　在所有的人都认为这个官司必败的时候，这个妈妈在辩护时讲的一个故事感动了陪审团的23名成员。

　　她说，我曾到东方某个国家旅行，在一家公园里曾见过这么两只天鹅，一只被剪去了左边的翅羽，放在较大的一片水塘里；另一只完好无损，被放在一片较小的水塘里。管理员告诉我，这样能防止它们逃跑，剪去一边翅羽的无法保持身体的平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的，虽然没有被剪去翅羽，但起飞时因没有必要的滑翔路程，而老实地呆在水里。我当时非常震惊和悲哀。

　　今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝的变成了幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀；他们早早地把她投进了那片小水塘，那片只存在ABC的小水塘。

　　这段辩护词后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据。现在美国的《公民权法》规定，幼儿在学校拥有两项权利：

　　1、玩的权利

　　2、问为什么的权利

　　这一规定，对美国的发展产生了深远的影响！

　　美国靠什么强大？是发达的科技、完善的制度，还是牛仔的冒险精神？都不是。美国前总统杜鲁门说：“美国是建立在勇气、想象力和对工作尽职尽责的决心之上。”创造学的鼻祖奥斯本指出：“想象力建立了强大的美国。”科技、教育、政治、经济的发展都离不开人类的想象力。

　　想象力本身是创造力的源泉，任何一个科学家、艺术家，或者一个优秀的职业者都一定具备丰富的想象力。瓦特正是有了“为什么蒸汽能把壶盖顶起来”的思考，才有了后来蒸汽时代的到来；而莱特兄弟正是有了“人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔”的异想，才有了人类飞天的现实。爱因斯坦把自己的成就主要归功于想象力：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”是否具有丰富的想象力有时直接关系到成功与否！

　　对于培养孩子的想象力其实并不难，只要父母的心态正确，把握一个尺度，正确的引导孩子，就能让孩子一直充满奇思妙想，进而激发出创造力。下面就跟大家分享一些具体可行的提高想象力的方法。

　　千万不要束缚孩子的手和脚

　　手脚的每一条神经都与大脑链接、受大脑支配，而手脚不同的动作又可促进大脑的发育。研究表明，勤于动手的孩子更富创造性和想象力。

　　我们可以这样做：

　　生活中，孩子的事情让他自己做，家长不要自作主张地为了节约时间让孩子学习、写作业，而把应该由孩子自己做的家务活包揽下来。比如说，让他自己收拾文具、床铺、卧室，自己洗袜子、内衣，自己背书包等等。要知道，孩子在动手做事时，脑子也在动呢。

　　让孩子享受步行、奔跑、识途、记路、冒险走新路的乐趣，即使你有车，也不要让四个轮子成为孩子的“腿”。

　　让他接触使用各种大人用的工具，比如家里的工具箱，钳子、螺丝刀、扳手、锤子、剪刀等。椅子的螺丝松了，试着让四五岁的孩子去紧紧；组装的小家具，让他自主去试试；需要烧水时，让孩子试着打开煤气灶。

　　让孩子尽量体验各种感觉

　　触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉、灵感对想象力和创造力同等重要，我们可以经常性的做一些锻炼。

　　我们可以这样做：

　　我们可以蒙上孩子的眼睛，让他依靠听觉、触觉等感觉世界。或者让他闭着眼睛听故事，肯定会和睁着眼睛有不同的感觉。

　　音乐可以激发孩子的想象力，尤其是没有歌词的音乐。你可以和孩子讨论听到了什么、感受到了什么，是鸟语花香，还是狂风暴雨？是宇宙漫步，还是时空穿越？这是对孩子听觉想象力的锻炼。

　　现在的图画书丰富多彩，让人目不暇接。但孩子多是被动地“看”，却很少思考。我们可以和孩子一起来画画，比如画一个“圆圈”，让他尽可能多的把这个“圆圈”变成不同的形象和颜色。

　　经常和孩子一起做想象力拓展的游戏

　　可由生活中一件具体的物品来展开。比如：喝完饮料的瓶子还能做什么用？能当球踢吗？能做擀面杖吗？透过玻璃瓶看字会缩小还是变大？

　　多让孩子做假设，展开联想和想象。比如：假如我是一粒种子，怎样才能发芽？会怎样发芽？发芽后是什么样的？能用肢体比划出来吗？

　　家长可以鼓励孩子和小朋友一起表演故事，比如，可以把沙发当作玩具车库，把食用油的油桶洗干净，当成加油器，妈妈来扮演加油工；或者拿几个盘子，装上各种水果蔬菜，开个食品商店，妈妈来当顾客。也可以用积木搭火车站、农庄或各种建筑物，鼓励孩子想象发生在这些地方的故事。

　　让阅读激发想象力

　　阅读是由连续的、富有形象性和逻辑性意义的组合，可以促使大脑主动去进行富有想象力的创造性思维，因此阅读是培养想象力的土壤。

　　我们可以这样做：

　　多让孩子看一些童话、神话、科学幻想类图书，很多妈妈不太愿意让孩子看此类图书，觉得没用，但其实科幻作品除了能够普及科学知识、激发阅读者对科学的学习兴趣外，还能传达向往未来的精神力量，对于开发想象力更是有着积极的作用。想象力变好了，对问题的理解能力就会增强，记忆力也会变好，更能够捕捉到要点。

　　孩子稍大后（能够分清幻想与现实的区别）可以看科学发明等图书和文章，在阅读中培养想象力。

　　让孩子成为“故事大王”，续编或改编故事。当故事讲完开头或讲到一半的时候，家长不妨停下来，让孩子展开自己的想象，为故事编写不同的情节和结尾，过一把“作家”瘾。

　　每个孩子都喜欢探索周围的一切，在这个过程中，他爱幻想，也会产生一些奇思妙想。我们不要对孩子的想象力品头论足，因为那是他们自己的翅膀。

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