【宝宝帮】孩子的依赖性是怎么养成的?!

来源: 新妈课 2016-07-23 13:17:38

  文章来源:8090科学育儿微信公众号-新妈课,原创标题:【宝宝帮】孩子的依赖性是怎么养成的?! 责任编辑:Lee

  

  我们热心的“帮忙”,孩子却不好好玩了,只想让我们动手,这是神马情况?

  今天周末,不摧残脑细胞了,来个轻松的……

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  文丨kelly

  小七还在我肚子里的时候,我经常在中心观察孩子和家长互动。1岁9个月的浩浩是个运动能力非常强的小男孩,他在中心里跑来跑去,不时又停下来看看其他孩子在做什么,觉得有意思的还会模仿。是个发育非常好的孩子。

  有天他和妈妈在玩墙上的拼插玩具。因为这个玩具需要同时对好两个孔才能插进去,对精细肌肉的要求比较高,浩浩试了好几次都没办法同时插上,于是妈妈很温柔地拉着他的手,帮助他把玩具插好了,之后妈妈和奶奶同时拍着手说“浩浩真棒!”

  这不是我第一次看到这样的场景:孩子尝试了几次做不了,家长帮忙做完之后还表扬孩子“你真棒!”

  家长为什么要这样做?首先,这件事情孩子做不了;其次,这件事情是家长替代的,而不是孩子自己做的,孩子充其量就做了回牵线木偶,但最后孩子却受到了表扬?!

  孩子到底哪里棒了?也许我们会觉得这是一句鼓励,孩子听到之后会更好的玩。嗯,也许。

  接下来的事情就有意思了,妈妈让浩浩接着插,浩浩拿起一块拼插积木试了一下插不进去,马上就拉着妈妈的手就要寻求帮助!妈妈拉着他的手一边帮他一边说“你看,很简单的,妈妈帮你。”插完这块,妈妈递给他一块积木想让他自己来。浩浩看了眼妈妈,又要拉妈妈的手。“妈妈不帮你了,你自己来吧。”妈妈想收回手,浩浩由于还不会说话,于是着急的喊着“啊~啊~”,妈妈无奈,只好又帮他插了几块,最后浩浩觉得没意思就玩别的了。

  浩浩是个发育很好,好奇心很强的孩子,本来对这个活动挺感兴趣的,为什么最后成了这样的结果?

  

  我只观察到了这样的现象,但我不知道为什么,以及该如何处理。

  后来小七出生了,她是个探索欲望特别强烈的孩子,什么东西不360°全方位无死角探索完是不会罢休的,可是我在她身上也碰到了这样的情况:

  1岁左右的时候,她对家里一个抽空气的气筒感兴趣,各种放嘴里吃完之后,我拿起气筒在她胳膊上抽气,让她感受皮肤被吸起来的感觉。她乐呵呵地被吸了几次之后,突然想要自己拿着气筒模仿我抽气。但因为太小,她还不知道如何一只手拿着抓手一只手握住气筒,于是很自然我就帮拉着她的手帮她。几次之后,我想让她自己试试,没想到她居然直接喊“妈妈~~”除非我帮忙拉她的手,否则她就不动手。

  我马上联想到浩浩当时的情形。他们俩都不是懒孩子(其实每个孩子都不懒,只不过探索的方式不一样,有些喜欢动手探索,有些则喜欢通过观察来探索),为什么一到这个时候就不愿自己做了呢?

  这两个活动对于这两个孩子来说都有点难,但不管什么东西,孩子都有自己一套独特的玩法,不能模仿妈妈那样去做,我可以有自己降低难度的玩法啊,小自行车我骑不了,但我可以把它的踏板转得咯咯响啊,可为什么这会儿他们连尝试一下都不愿意?

  看来难度不是最主要的原因。既然这样,会不会是……“宝宝,妈妈知道这个对你来说很难,因为你还很小,所以你做成什么样都没关系,你试试,只要你做就行。”我开始尝试给小七减压。没想到,小七似懂非懂地听完之后,看了我几秒,没再喊“妈妈~~”了,而是尝试着去拿抓手,拿了几次不出来,就举着气筒到处敲,发出好玩的声音。后来就变成了这样的探索。

  原来孩子是因为自己做得没有妈妈好,泄气了!而且妈妈已经做过示范了,孩子就会觉得这个东西只有这么玩才是正确的玩法,而自己的能力又达不到,所以只好一次又一次地请妈妈代劳。如果妈妈能替他玩,他就接着当“提线木偶”,如果妈妈不愿意帮忙,他就只能失望地结束这个游戏。

  我们热心的“帮忙”,一方面限制了孩子探索的创造力,另一方面又挫伤了孩子探索的勇气,看来这“示范”不能随便做!

  那到底要怎么做?

  首先,示范对于怎么玩一个东西到底重不重要?当然不重要因为我们拿一个脸盆只能想到用来玩装水洗脸的游戏,但孩子却能把它戴在头上当帽子、翻过来当椅子、甚至盖在耳朵上当手机!孩子的玩法有万般种,为什么非要用我们不发散的思维来限制他的行为呢?

  比如上面的浩浩,如果妈妈没有一开始就做如何拼插的示范,也许浩浩就会像其他的小小孩那样发现只要插进一个孔里,这个积木就可以挂在墙上,轻轻一推,积木还可以晃来晃去,等他精细肌肉发育得好点了,他自己就会探索出同时插两个孔的“新玩法”。

  而像小七,她自己探索完了,我想出了一个“新玩法”,她对我的新玩法很感兴趣,但她做不来,这时她就要妈妈替她来做,我就得给她减压的话语。

  不管怎么说,给孩子做示范一定要慎重,而且最重要的一点是:不要抓着孩子的手做示范之前当指导师时我就叮嘱家长不要抓着孩子的手摇沙锤,因为被拉着手的孩子哪怕摇得再响,那也是家长在做,孩子什么都没学会;而那些家长拿个沙锤摇着,孩子拿着自己的沙锤先看半天,也许在歌曲结束地最后摇了两下,那也是孩子自己做出来的,这是他真正掌握了这个动作的表现。

  玩玩具时慎做示范,首先给孩子留足发挥创造力的探索空间;

  玩玩具时慎做示范,如果孩子真的需要帮助,请多用嘴,少用手;

  玩玩具时慎做示范,如果孩子被你的“新玩法”吸引,那就让孩子看着你做,而不是拉着他的手做;

  玩玩具时慎做示范,如果孩子已经有挫败感,请给他减压“宝宝,你还小,你做成什么样子不重要,重要的是你自己做了!”

  

  【奶爸说】

  孩子小的时候,家长这种“好心”会破坏其想象力、创造力、动手能力、自主力,若是这种“好心”泛滥,久而久之必能培养出孩子的一种“优秀”品质——强大的依赖性

  示范有风险,父母需谨慎……

  2016在这里,我们一起陪着孩子共同成长……

  微信公众号:guaibaonaiba

  育儿交流问题加奶爸私人微信:36491788

  (我绝不告诉你,我会在这悄悄分享好东西)

  


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关键词:气筒 浩浩

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