【妈妈帮】如何让早期教育更有质量？你必须知道的儿童成长秘

　　如何陪2岁以前的宝宝玩耍，是一件很让父母头痛的事，父母不得不求助于早教班。可他为什么会突然发脾气？他为什么会突然哭闹？他为什么会乱摔东西？怎样玩才最有效？

　　这些问题，早教班是不会给你答案的。但宝宝在早教班却总是玩得那么开心，为什么？解决这些困惑，父母需要向皮亚杰求助，作为儿童心理学最著名、最权威的专家，他开创性的研究将有助于指导父母提高早期教育的质量，让宝宝变得更“聪明”。

　　皮亚杰认为，2岁以前的儿童处于感觉运动阶段，这一认知发展早期的主要阶段，可以被分为六个亚阶段。下面，“嗨宝宝”将带您走进皮亚杰，解开儿童心理发展的秘密。

亚阶段1：简单反射

　　1个月以内的宝宝，如果采取的是混合喂养的方式，他可能会根据乳头和奶嘴的不同感觉，来调整他吮吸的方式。

　　他正在处于简单反射阶段，利用他们的先天反射来认知这个未知的世界。

亚阶段2：最初的习惯和初级循环反应

　　1-4个月的时候，父母会发现，当他偶然把大拇指放进嘴里吮吸时，他会反复这样做；他还会高兴地一边抓着身边的玩具或者奶嘴，一边吮吸，或者一边触摸一边盯着它看。

　　这时，他进入了亚阶段2，已经尝试将两个行为结合起来了，比如抓握和吮吸，触摸和凝视。他之所以不断重复这样的动作，是因为能让他感到愉悦。

　　所以，“嗨宝宝”建议，父母不应阻止他的行为，只需让放进他嘴里的物品保持清洁、安全就好，特别是要把细小的物品换成大一点的，细小物品可能带来危险。

亚阶段3：次级循环反应

　　大约4-8个月时，宝宝突然触碰到婴儿床上的铃铛，他会反复这样做，并十分好奇地以不同方式摇晃铃铛，观察声音的变化；婴儿还会开始尝试模仿他人发出的声音。

　　与前一阶段的重复行为不同，前一阶段婴儿重复是因为让他身体，比如吮吸、触摸等，感到愉悦；而这一阶段的重复，则是因为外部的某些物品，比如铃铛的晃动或声响，让他很愉悦，他尝试用自己的行为，让这种随机出现的情况反复出现。

　　因此，“嗨宝宝”建议，这一阶段，父母可以在他的婴儿床上多挂些色彩鲜艳的玩具，多与宝宝进行语言沟通，让他练习运动能力和模仿发音能力。

亚阶段4：次级循环反应的协调

　　大约8-12个月时，婴儿的感知能力出现了一个主要的飞跃，他的重复行为更有目的，开始预期即将发生的事。

　　比如，他会推开一个放好的玩具，使自己能够拿到被挡着的另一个玩具；他还会根据将奶瓶里奶喝光时所产生的噪音，判断出奶要喝完了，直接把奶瓶扔到一边，而不是像以前那样直到吸不动时，才丢掉奶瓶。

　　他的另一个重要发展，就是开始认识客体永存，意识是即使看不到人和物体，也能意识到他们仍然存在而没有消失。

　　比如，妈妈当着他的面，把玩具藏在垫子后面，他会努力把垫子推开去找玩具；可没有认识客体永存时，他不会费用去找，因为他认为这个玩具消失了。

　　所以，“嗨宝宝”建议，父母可以经常与宝宝玩找玩具的游戏，或者设置一些简单的障碍，让他去拿障碍后面的玩具，这将有助于他运动技能和认知能力的提升。

亚阶段5:三级循环反应

　　大约12-18个月，宝宝变成了小科学家，他们可能会反复将玩具扔到地上，每次改变扔玩具的地点，来仔细观察玩具掉在什么地方。

　　与前一阶段不同，他们不单纯是因为喜欢才重复这些动作，而是通过不断重复实验来学习新的技能。世界就是他们的实验室，他们通过一个又一个实验，来观察不可预测的结果。更重要的是，他们不仅觉得这样做有趣，而且开始理解和解释为什么会有这样的结果。

　　“嗨宝宝”建议，这时父母不要觉得宝宝顽皮，而要像支持科学家一样为他们学习新知识和新技能创造条件，谁不是在不断试误中学习的呢？父母需要做的是，在保证安全的情况下，比如，别给他易碎或尖锐的物品，别砸坏了电视或电脑，让他们大胆地实验和探索。

　　当然，他们所做游戏不仅限扔玩具，还包括一些可以在家玩的物理实验等，但如果孩子扔东西是因为耍赖、发脾气，父母则不应该纵容他，不过别惩罚，转移他的注意力更好，再大些去讲道理。

亚阶段6：思维的开始

　　大约18-24个月，他们能够想象出看不到的物体可能在哪里。比如，一个球滚到某个家具下面，他们能判断球可能出现在另一边的什么地方。

　　皮亚杰的儿子劳伦特试图打开花园的大门，可门后面有一件家具，他推不动。他看不出门为什么打不开，也无法通过声音解释原因，但在试着硬推后，他突然间似乎理解了；他绕到墙，到门的另一侧，把挡住门的椅子移开，然后带着胜利的表情把门打开。

　　这一阶段，他们获得的另一个重要发展是：假装能力，被皮亚杰称为延迟模仿。他们会假装自己正在开车，给婴儿喂奶或打针，和小朋友在电话里聊天等等。

　　因此，“嗨宝宝”建议，这时父母可以同他玩一些复杂的游戏，比如推理游戏，但要逐渐增加难度，否则让他有挫败感而伤害自尊。对于他喜欢的假装游戏，父母一定不要打断他，还要尽可能参与其中，比如，模拟图画书或儿童绘本中的场景，与他一起玩角色扮演的游戏，这样的假装游戏将有助于他思维、认知、语言等多方面能力的培养。

　　虽然，一些研究者对皮亚杰的儿童发展理论提出了质疑，比如低估了年幼婴儿的能力等，但没人否认他所提供的婴儿期认知发展主要框架描述的权威性。

　　不过，“嗨宝宝”认为，这是儿童心理学家的事，父母当然不必按照所规定的年龄段去判断孩子的成长，了解这些典型的发展阶段，关注宝宝不同时期的重要变化，循序渐进地通过游戏等引导宝宝提高认知能力，才是家庭教育、早期教育最重要的，这些早教班是不会教你的。

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