老师教孩子擤鼻涕为什么赢得了孩子们的掌声？【新妈课】

　　儿童只有在一个不受约束的环境中，即在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然地发展并展现他内心的秘密。如果不坚持这条原则，那么今后的教育只能使人更深地陷入到无穷的混乱中。 ——蒙台梭利

　　蒙台梭利有一次准备给孩子们上一堂有点幽默感的课：怎样擤鼻涕。她给孩子们示范了使用手帕的各种方法，还告诉他们如何做得不引人注目，并以一种不易被孩子们察觉的方式拿出手帕，尽可能轻地擤鼻涕。她原本以为，孩子们会对这样的示范感到好笑，可结果却出乎她的意料。

　　孩子们没有一个发笑，而是全神贯注地看着她示范。当她示范结束后，孩子们开始热烈地鼓掌，他们的掌声持续了很长时间，就如同看了一场非常精彩的演出一样。

　　为什么会出现这样的结果？蒙台梭利反思后发现，多数儿童在擤鼻涕方面存在困难，他们也经常因为这件事而受到大人们的责备，甚至是叫嚷、辱骂，这此言语强烈地刺伤了他们的自尊，使之成为这些小家伙们有限的社交中的敏感点。他们也常常会为此感到自卑、自责、懊恼……但这怪他们吗？不，因为大人们常常没有耐心真正地教会他们擤鼻涕。

　　其实，这样的情况，父母们经常会遇到。就像“嗨宝宝”订阅号曾介绍过的“专注力”一样，不是孩子们没有专注力，而是大人过度地干扰，使他们无法养成专注的习惯。

　　而成人们的这种自以为是，正是伤害孩子自尊的罪魁祸首。成人们做事情的时候，不希望受到打扰，不希望因不成功而受到责备，我们渴望的是朋友随时提供的指导和帮助，难道孩子们没有这样的需求吗？

　　研究发现，从婴儿期开始，他们便会表现出愉悦、惊奇、悲伤、厌恶、忍耐、愤怒和恐惧等早期情绪，随后还会发展出尴尬、同理心、嫉妒等自我意识情绪，自尊也会随着他们自我认识能力的不断提高而出现。

　　蒙台梭利的“儿童之家”就有这样一批有自尊的孩子，他们不再需要老师提醒他们如何接待来访的客人，完全是自发地打扫卫生、清洁衣物，有礼貌地向客人问好，甚至会用行动安慰正处在服丧期的妇人……为什么这些会发生？因为他们感受到了自尊，他们不再是成人的任意摆布的玩偶，而是被老师平等看待的、具有独立自由性格的人。

　　自尊高，儿童就有成功的动力。一个看来胆小、怯懦的儿童同样可以在来访的客人面前，展示自己所学的乐器、舞蹈等才能，他们如果受到鼓励和夸奖，就可能抛弃原有的胆怯而变得自信。

　　当然，如果儿童把这种自尊依赖于成功，儿童可能会认为失败或批评是对自身价值的“控诉”，并且对如何做得更好感到无助。儿童心理学研究发现，大约有1/3到1/2的学龄前儿童、幼儿园儿童和小学一年级儿童表现出了这种“无助”模式。

　　而造成这种结果，往往与父母的期望密切相关，正是由于成人们为了自己的“面子”逼迫孩子，才把这种“无助”观念灌输到孩子脆弱的心里的。而且一旦这种“无助”在孩子的心里生根发芽，他们在失败时就会士气低落，常常会把不好的表现或者社会拒绝归因于自身的人格缺陷，并认为这些是没有办法改变的。

　　在这样的状态下，我们很难想象父母会与孩子建立平等的关系，也很难想象能与孩子很好地沟通。当父母用自己的权威严重挫伤了孩子自尊后，又去抱怨孩子无法理解自己的“好意”，这显然对弱小的孩子们是不公平的。

　　“看，你把衣服穿反了。”与“你没看到你把衣服穿反了吗？”或“你什么时候才能学会自己穿衣服？”前一种与后两种的表达方式显然是不同的，如果你还在用错误的表达方式在挫伤着孩子的自尊的话，那就尽快改正吧！

　　更多育儿问题，请关注“嗨宝宝”头条号或公众号（hiangel_cn）！