生命教育|尊重孩子对审美的选择【新妈课】

　　导读：生命的一生，都在展现和实现这个生命内在的对“美”的向往和追求，青少年和成人时期都有，但是在幼年的时候，表现最为明显和集中，而且也最为关键和重要。错过这个阶段，不是不可以补，但是很难很难很难啊，往往是事数倍，功却数半啊。那么我们应该如何培养孩子的审美呢？在“无分别的爱”看来，我们必须高度尊重孩子自己对审美的选择，把孩子审美的权利交给孩子，尊重孩子的一切，无分好坏，全然接纳。

　　以上图片来源于网络

　　冬日的一天，那时香香一岁多，天气很冷，正好那天她妈妈有事，我来给香香穿衣服。我大概翻了翻，找出一件很厚的毛衣，看起来很暖和的，就给她穿上了。但是，这件衣服真的很土（在我看来），我生怕她不喜欢要脱下来（一是怕她冷着二是嫌再找再穿麻烦），就赶紧对她说：这件衣服好漂亮哦。说完后，我立马发觉不对，立马自我反省。香香穿着那件毛衣，虽然很厚，但真的很土的，香香那天也是有点呆呆的，不怎么说话不怎么动（冬天好像人人都生锈了）。我越看这衣服，越不能接受，实在是太土太土了。我吸一口气，赶紧对香香说：“这件衣服真的不好看，来，爸爸再给你换一件”。我对香香的衣服实在是不熟，后来，还是她妈妈给换的。

　　教养孩子，是很严谨的工作，必须时刻反省啊，否则，一不小心，就会种下不良的影响的。

　　衣服的选择，是审美很重要的一个层面，除了我们自己尽量注意，我们做的最多的，就是把选衣服、鞋子、帽子（包括玩具等）的自主权利，交给香香本人。香香从1岁多起，就会自己选择做决定了，生命一开始就是有力量的啊，而我们所做的，只是顺应这个力量的自然的勃发而已。基本上，她选择买的东西，首先当然是她自己喜欢，其次，真的还蛮好看的，香香是很有眼光的。当然，有时候，她买的东西用处不大（是在我们看来啦），或者，确实也不好看（是在我们看来啦），这样的时候（很少的啦），我们也可以跟她商量商量，当然，最后都是尊重她的意见，听取我们的和坚持自己的，大概三七开吧，主流还是她坚持自己的。

　　印象中最深的，就是冬天姥姥姥爷给她买了好几件羽绒服，都是粉色的，我和她妈妈都不喜欢，觉得很土，但是，人香香超喜欢（女孩子那个时候好像都喜欢粉色，不仅衣服，玩具也是，画画也是，水杯也是......），我们就尊重她的意见，什么都不说，让她穿自己想穿的。有一段时间，她就每天穿粉粉的羽绒服，喜欢得不得了。除了羽绒服，老人家买的好多衣服，都是农村的那种大红大绿大色的，说实话，我和她妈妈都不怎么感冒，觉得很土，但是，香香自己喜欢，就OK，就没有问题，我们全然尊重。

　　这一段，讲尊重孩子对审美的选择，最开始那段，讲我们自己对审美的选择和引领，这两者并不矛盾的。尊重孩子的选择，和我们自己好好选择，是严谨审慎地培养审美能力的两个层面，并无矛盾的。若有不解，请大家多加思索。

　　除上外，培养孩子的审美，还有一招，也是极其关键，就是高度尊重：

　　孩子对完美的需求。

　　这是什么意思呢？

　　孩子对完美的需求，这样的表现很多，举例如下：

　　1、叫错她名号的，比如她现在自称是小兔子，你却叫她小宝贝；

　　2、鞋子脏了，未经她同意就洗了；

　　3、她的米饭（零食同样），虽然她没吃，但是你未经她同意就吃了；

　　4、她的玩具，你看着嫌乱，未经她同意收拾了；

　　5、衣服有一个扣子没有扣好；

　　6、被她弄得乱七八糟的客厅，未经她同意，你给收拾了；

　　7、你无意中碰了一个沙发靠垫，殊不知，是她精心摆放的；

　　8、她要装一个尾巴，你不按照她的心意，自以为是安装的时候；

　　9、她想要穿一件那样的衣服，你总是没猜到给的都不是人想要的；

　　10、她喜欢的这件衣服的袖口是卷上去的，你却不懂，总是不卷袖口；

　　......

　　相信我说起这些的时候，你一定会有“惺惺相惜”的感觉，你一定经历了很多吧（笑），这些事情的共同的唯一的后果，这些触犯孩子完美期的举动的唯一的结果，就是必然会引发孩子的大哭大闹，往往是立即发作，暴风骤雨一般，经常搞得我们丈二和尚摸不着头脑。

　　心理学上，称上面的现象为孩子的完美敏感期，简称“完美期”。其实，要说“完美期”也不一定准确，也可以完全说成是“混乱期”，当然，这是从我们成人的角度啦。明明，她的东西，就是乱七八糟嘛，明明，就是乱放一气嘛，明明，就是不讲道理嘛，明明，就是无可理喻嘛，明明......但是，不管怎样，千真万确的是：这明明是孩子的需要啊。所以，请尊重孩子的对“混乱”的需要吧。须知，在我们看起来无比混乱的背后，是小生命对内在秩序、理性和完美的按照自身的天赋、方式和节奏而自然展开的探索、钻研和领悟，您若破坏她，您破坏的，将是这个小生命，终其一生，无法在内在，建立浑然一体的秩序、理性和完美，无法在外在，建立自然而健康的卓越的审美。

　　林老师寄语：

　　正如上文所讲，很多时候，孩子的行为和要求，展现为“完美”，但是，也有很多时候，是展现为“混乱”（比如，客厅混乱的局面），只是，不管是“完美”，还是“混乱”，在孩子眼里，那是绝对的属于她的内心深处的“完美的逆鳞”，是绝对不能打击绝对不能触犯的。可是，我们的分别心总是会这么以为：“完美”是好的，是可以理解的，是可以认同的，但是，“混乱”是不好的，是不能理解的，是不能认同的，为什么要纵容“混乱”呢？！

　　咳......世间所有的真正的混乱的根源，就是出于这样的分别心啊。这个世界，阴阳交融，有阴，必有阳，有阳，必有阴，只想要阳，孤阳易崩，只想要阴，孤阴常溃。这个世界，没有阴，就没有阳，没有阳，就没有阴，没有混乱，就没有完美，没有完美，也就没有混乱。这个世界，阴阳互动，阴阳平衡，阴后是阳，阳后是阴，混乱后是完美，完美后是混乱，本质上，了无分别。这就是人生，这就是生活，这就是生命的常态。我们不要生命的常态，我们只想要生命的非正常态（孤阳或孤阴状态），小心啊，什么是生命的非正常态？千万好好想想啊。可怜的是，往往，我们所梦寐以求的，就是生命的非正常态！殊不知，很多时候，这恰恰是生命最糟糕、最可怕、最危险、最需要警惕之境地啊。

　　可以说，去追求生命的非正常态，不仅得不到，并且，后果会极其严重，往往会带来巨大的伤害。去追逐世间没有的东西，你说，会带来怎样的祸害和恶果呢？即使偶然幸运（侥幸）暂时得到了，也总将很快就失去，并且，其代价往往极为惨重。很多时候，失败恰恰意味着成功，成功却是意味着失败啊。所以，小心那，千万小心成功那！小心伤痕累累，小心人格分裂，小心灵魂变异，小心因果报应，小心恶业难了，小心他人羡慕嫉妒恨那.....

　　生活，人生，不可不敬畏，不可不战战兢兢啊。

　　说来说去，我们发现，教育根本的智慧，教育根本的方法，依然还是：

　　全然尊重，全然接纳，全无分别。

　　这就是：无分别的爱。

　　这也是人生根本的智慧，人生根本的方法啊。

　　一切最终，都要归到这里啊，无分别的爱，是道体层面的智慧和学问啊。

　　大家都知道，我有一个幼儿园：花径美德幼儿园，我每次招聘老师，其实不很看重她们的学历和经验的，我看重的，往往是这个人本身的谈吐、气质和审美。你没有工作经验，我会很快教会你。你没有谈吐、气质和审美，这个就很麻烦很麻烦啊。无分别的爱，对老师的要求很高啊，最关键的，都是内在的美质啊。当然，除了这些美质，最重要的美质，是热爱。没有这些美质，有热爱也行，这个更是难到无以复加了。拿这些标准来招聘老师，你就知道，当下的教育体制，是完全不培养这些生命最重要的元素的，不仅不培养，恰恰相反，是在全力破坏和糟践生命这些最重要的元素啊。所以，我常对家长朋友们说，大家不需要选择学校，就近就行，因为，都是一样的糟糕啊（我敢于这样说，是因为，我知道，你们绝对不会这样去做，所以，也没什么后果）。可是，真正的好老师，真正的健康的生命，真正的幸福的生活，所真正需要依赖的，是热爱、谈吐、气质和审美啊。真正进入社会，我们都会认识到，考分、学校、学历，不重要的，很不重要的。而真正重要的，却被有分别的爱，早早摧毁了啊。

　　我只是需要，一个有审美的生命，来教导、来服务富有审美的小生命，这看似简单的要求，却是好难、好难、好难啊。找到一个会穿衣服、会化妆、会打扮自己的生命（审美的最基本层面），却竟是这么难，这么难，这么难啊。我见过很多出色的伙伴，聪明、奋斗、努力、成功、青春、美丽、激扬......却就是不会打扮自己，不懂穿衣搭配，不懂审美为何物。青春的光华，生命的美丽，只是展现了最多30%而已。有时候，我戏称她们为：一群二十岁的老太太。有时候，我戏称她们为：一群三十岁的老太太。有时候，我戏称她们为：一群四十岁的老太太......我自然不是在嘲笑她们，嘲笑她们，我没有资格，因为，我也是如同她们一样的被破坏的不懂审美的生命啊。

　　我心里面，希望有一天，可以这样称呼她们：

　　一群四十岁的小天真；

　　一群五十岁的小孩子；

　　一群六十岁的小女孩；

　　一群七十岁的小伙子；

　　......

　　只有一个东西，可以帮助我们，重新复活青春的热情、生命的纯净以及灵魂的清新，重新帮助我们找到生命的热爱、气质和审美，这就是：

　　和自己的心在一起，学会无分别的爱自己，爱孩子，爱家人，爱世间万物。

　　唯有这条“无分别的爱”的道路，才是生命的终极的救赎。