[有出息]孩子4

　　4岁的孩子在刚起步时，就能学会独立，学会了对自己所需要的规划，这样的家长是真心在帮助自己孩子的成长，无论孩子的将来是否成功，至少孩子学会了该学的本领。虽然偏爱妈妈，但这并不意味着爸爸就该受到冷遇。孩子往往也非常喜欢自己的爸爸，以爸爸为荣，喜欢有爸爸陪伴在身边。

　　5岁的孩子为什么老是会来烦你呢，那是因为他需要的时候，没有得到满足，所以他才会一直想要！其实他不需要很多的，不能说，我喜欢的时候就给她吃这个吃那个乱吃一团，我不高兴的时候，就把他推开到一边去。他要的其实不多,只是想在要你抱的时候，你能抱一抱他！这样的话，孩子逐渐与妈妈进行分离，与父亲分离，一直到完全分离，成为独立的个体而这个时候他就有了一个“我”。

　　与6岁孩子相处，爸爸需要更多的耐心，比如他们半点都输不起的“球风”或者“棋风”，常常到父母的抽屉里“偷”些小玩意的“不够诚实”。因为他们跟爸爸之间的纠葛通常都没有和妈妈那么深，往往对爸爸怀有一份敬畏之心，因此当孩子大发脾气或者母子间将要出现大麻烦的时候，爸爸登场亮相，往往能解救全家于水火。

　　一旦到了“具体运行”阶段，也就是从7岁左右开始，孩子既可以看到物体之间的相同之处，也可以看出它们的不同之处。他能明白容器形状的改变并不会造成量的改变，也开始理解数量的意义。如果你把10个石子摆成一排，另外再把8个石子稍微拉开一点也摆成相同长度的一排，他也能分辨得出哪一排石子数量更多。

　　8岁孩子能够接受死亡的概念；不再笃信圣诞老人的存在；对好坏的概念更清晰，不再像小时候那样以父母的准许与否来判断好坏；他们虽然已经更愿意对自己的行为负责，但是通常来说，他的第一冲动仍然是去怪罪别人。

　　如果说孩子4-8岁的时候，这些都做到了，那未来你的孩子早恋的可能性就很少了。现在的年轻父母们对于教育孩子的方式方法很迷茫，想让孩子们成材，却无从下手，有的找他人托管，有的干脆直接放弃。尤其是当发现孩子早恋的时候，往往手足无措、焦虑、担心甚至怒不可遏。其实，当发现孩子有早恋现象的时候，家长要沉住气，冷静处理。

　　我们认为，妈妈最好的功能，就是给孩子安全感。你怎么样给孩子安全感呢？你的情绪的稳定，你的孩子自然就会有安全感。甚至在安全感的建立上，妈妈的功能要大于爸爸的。因为孩子的分离主要是跟妈妈的分离。但是没有安全感的妈妈会常处于焦虑，害怕孩子长大，害怕这害怕那,还会情绪失控。不能让孩子心安。

　　妈妈没有安全感，那么孩子就没有安全感。所以妈妈要保持心平气和。对孩子而言，最好的妈妈是愿意学习，让自己情绪稳定，孩子就会有安全感。跟随孩子的成长而成长。最重要的，就是坐在一边，但是你知道他什么时候需要的是什么，当他跑过来有需要，就要满足他，满足了，他自然就会走开。妈妈还要去自我反省，如果妈妈自己有情绪的话，一定要想办法处理好自己的情绪，再面对孩子。不能把你的情绪给到孩子。

　　孩子早恋很大一部分原因是因为确实安全感，在家里获取不到，所以才会想到找一个依靠，找一个恋人。清清今天不想用很多大道理来阐述这个问题，而是分享一个朋友的真实案例，这个朋友每次遇到孩子的学习问题和心理问题都会来找我。在我的帮助下，她和女儿相处的非常融洽。你们看看是否有几分道理，希望能对正在经历和即将要经历的家长有所帮助。

　　1、初次交锋

　　朋友叫梅，她第一次听到女儿可儿说初恋这个事情，是在可儿小学四年级的时候。有一天，梅去学校接可儿，虽然一路上欢歌笑语，但总感觉可儿心事重重的，欲言又止。在梅的鼓励下，可儿终于鼓起勇气，问妈妈：“什么是早恋？”

　　梅第一次听到这个词的时候的确有点惊讶，难道小学四年级的女儿恋爱了？一个个问号在脑子里快速打转，想到我以前打的预防针，梅很快就把心情平静下来了。

　　梅用平和的语气，笑盈盈的问：“难道你早恋了？”

　　可儿看着妈妈笑眯眯的眼睛和非常温柔的表情，说道：“我也不知道这是不是早恋。”

　　梅说：“噢，那你说说看，什么情况？”

　　可儿说：“我对一个男同学特别崇拜，觉得他无所不能，从心里非常喜欢他。”

　　梅接着问：“那如果你见不到他的时候会非常想他、惦记他吗？”

　　可儿很诧异的说：“为什么会想他呀？我才不想呢！”

　　梅说：“我很确定地告诉你，你对他不是早恋，只是对他的才华非常的赏识和喜欢，甚至崇拜，和早恋没啥关系。如果他是女孩你也一样会喜欢和崇拜的！”

　　当时可儿眼睛一亮，下意识的做了一个动作，就是用手拍着自己的胸口，如释重负的说：“那就好，那就好，吓死我了，我还以为我早恋了呢？”

　　清清：早恋真的那么可怕吗？真的至于谈到早恋就色变吗？可儿在这段自以为早恋的日子里，背负了多大的心理负担？

　　如果可儿在问妈妈什么是早恋的时候，妈妈没有给予冷静、适当的引导和处理，听到初恋这个词就劈头盖脸的骂她，或者不分青红皂白的一通数落，那后果不堪设想！

　　也许从此以后，可儿就对妈妈关上了心灵的大门。总有家长和清清抱怨，孩子不愿意和她说心里话，宁愿和老师、朋友说。请问这些家长，你有认真用心的去体会孩子每个成长阶段所面临的问题了吗？

　　2、遭遇表白

　　可儿是个在老师、同学眼里都非常优秀的孩子，不仅学习好，乐于助人，长得也非常漂亮，是老师的好帮手，无论做什么都有模有样的，做事的态度非常认真，老师安排的任务不仅做，而且做的好。所以从初一开始就是老师钦点的班长，每次考试总是年级前三。

　　初一的时候，可儿经常听别人说某某同学喜欢她，但是从来没当回事，终于有一天，她在教室里写板报，听到外面走廊里有人嚷嚷要和她表白。一同学赶紧跑到教室给她报信，她特别自然大方的让同学把那个男孩子叫到教室里来，那个男孩被别的同学推推搡搡的推进了教室。

　　可儿直接问那个男孩：“听说你想追我？”

　　男孩说：“是啊，你同意吗？”

　　可儿笑着说:“问你几个问题吧，你考试有进过全年级前30吗？”

　　男孩说：“没有”。

　　可儿接着问：“你看过几本课外书？”

　　男孩说：“有几本吧。”

　　“那是几本啊？超过30本吗？我是问从小到大看的所有书？”可儿紧追不舍。

　　男孩儿又说：“没有。”

　　可儿说：“我们比比，你长得有我高吗？”

　　男孩仰着头，看着站在板凳上的可儿，立马低眉顺眼的说：“应该没有吧？”

　　可儿说：“一个条件都没达标，你还怎么追我呀？如果想追我，就必须超越我，再回来追我。”

　　男孩一边说好，一边跑的比兔子还快！

　　回到家后，可儿和她妈妈讲述了这段奇妙的拒绝，梅真的觉得很自豪。可儿那么小的年纪，既没有伤害到那个男孩的自尊，而且变相鼓励他。尽管处理的有点稚嫩，甚至想到了比个，但是梅很欣慰。孩子总在长大，总要学着成长，其实孩子的单纯，很多时候值得我们大人去学习。

　　清清：每个人都有一段青涩的初恋，每个孩子的青春总会遇到一些花季雨季。其实早恋不只是感情自然的发展，同时也是孩子向往真善美的一个方面。

　　很多孩子所爱的人往往不是差劲的人，学生经常会爱上班长，学习委员，体育委员等那些在心理上成为他们最初所崇拜的对象。所以中学生出现这种感情的时候，是学生对生活热爱的开端。很多事情放手让孩子们自己去处理，往往结果比你想象的要完美。

　　孩子在成长中总要遇到一些大人既关心又担心的事情，如果你的孩子足够优秀，一定会遇到喜欢她或者她喜欢的人，所以不要谈到早恋就色变，该来的总会来，给予孩子正确的引导就足够了。

　　3、收到情书

　　第三次有关早恋的故事，曲折又漫长，那是在可儿初二的时候。有个之前一直默默无闻的男同学，因为歌唱的非常好，突然有一天在女同学中成了小红人。那男孩是那种其貌不扬，学习也很一般的男孩，如果不是因为意外的一次开口唱歌的机会，可能初中三年就这样默默无闻的过去了。

　　从此以后，每当大家要小范围聚会的时候，总会叫上他，因为大家觉得他是一个能给同学们带来快乐的人。从那时开始，他的性格好像也变的活泼开朗了很多，而就在这时，可儿发现了，这个男孩看她的眼神不一样了。

　　有 一次，一个同学骨折住院，他们几个同学相约去医院看望，为了把气氛搞得活泼一点，有人提议，玩真心话大冒险。当别人问到那个男孩心里有喜欢的女孩吗？当时 气氛一下子凝固了，那个男孩变得好紧张，很认真严肃的说，这个话题需要单聊。他就把除了可儿之外的所有同学都单独聊了，惟独没有和可儿单聊，这也让可儿进 一步证实了她的猜测。

　　可儿回家后，很认真的和梅聊起了这个话题，把事情的经过原原本本的告诉了梅。

　　可儿说：“我又要遭遇追求者了，并且这次可能是个硬骨头。”

　　梅说：“没关系，只要他没有亲自表白，你就当啥事都没有，别故意疏远他，就像以前一样的玩耍就可以了。”

　　那段时间，男孩每天给可儿发天气预报，叮嘱要适当的加减衣服，除此之外，没有别的事情发生，就这样静静的过了一段相安无事的日子。

　　终于到了初三，要分班了，学校为了确保中考的质量，要把前35名的学生集中到一个班，配备了最好的师资，并且教学内容要比普通班深的多。显然，那个男孩不会 分到这个班，在分班之前，男孩终于写了一封信，真的是求爱信，很长，总之大概意思是从初一就开始暗恋可儿，但是一直觉得配不上她，所以一直强迫自己不表现 出来，以及对她怎么样的思念，写的很感人。

　　可儿回来就把情书给梅看了，梅说：“挺感人呀？你被感动了吗？”

　　可儿说：“挺感动的。”

　　梅说：“那你喜欢他吗？”

　　可儿说：“不！除了喜欢他唱歌，其它的一点儿也不喜欢。”

　　梅说：“因为他没有你学习好？”

　　可儿说：“不是。”

　　梅说：“那因为他长的不好看？”

　　可儿说：“不是。”

　　梅说：“那为什么感动了？还不喜欢呢？”

　　可儿说：“我尽管在别人眼里一直很优秀，但是我知道自己有一些小自卑和不自信。和有些人比，我不够阳光，所以我很希望有一个人能带着我走出自卑，走向阳光。可是他比我还自卑，比我还不阳光，除了唱歌时，他能找到一点点的自信。所以我不喜欢这样的男孩儿！”

　　梅说：“你小小年纪怎么这么理性啊，这都比我成熟很多！那你准备怎么处理呢？”

　　可儿说：“让我想想，我尽管不同意，但这毕竟是他的初恋，我不想他第一次暗恋就留下创伤。其实恋爱还是很美好的，只是他没有找对合适的人。”

　　后来可儿给他写了一封简短的信，信中大致内容就是感谢他这两年来的付出，作为朋友非常的感谢，但可儿是个有计划的人，在可儿的计划里，初中是没有恋爱这个部 分的。并且夸了这个男孩，希望他的学习能更上一层楼，唱歌也能唱的更好。最后请男孩能尊重她的选择，作为朋友，可以相互鼓励，一起考上各自理想的高中等等。

　　清清：其实早恋的孩子基本都是一个字：“瞒”。瞒着家里，瞒着学校。早恋的孩子一般都十分害怕父母知道他们的事情，所以一旦父母要和孩子谈有关早恋的事，孩子们都会持有戒备心理。

　　如何对待青春期早恋？当父母和孩子谈及他的情感问题时，一定要控制自己的情绪，不要让焦虑、担心，或者愤怒充斥在你们的谈话中，发现自己的孩子早恋后，爸爸妈妈们应做到别害怕、别担心、别指责、别限制，但也不是视若无睹。

　　父母可以加强引导，父母要尽可能地做到心平气和，像聊天一样。如果有可能，家长可以从自己十几岁的相关经历谈起，承认每个人进入青春期后，都可能对异性产生好感，都可能会面临如何处理两性关系的挑战。最后步入主题，询问孩子的感情生活。

　　如果日常家长和孩子的关系和谐，不经常发生冲突，孩子在家长营造的宽松、民主的谈话氛围中，都会说出实情。但家长要注意让孩子说出实情不是根本目的，更重要的是让孩子表达出他的感受，他对他早恋的看法，他对早恋对象的认识，他对未来的设想。

　　让孩子表达，既有利于家长了解事情发展的程度，全面了解孩子的真实想法和感受，又有利于孩子自己梳理自己的情感和思维。为了让孩子能大胆的，无所顾忌的说，家长一定要耐心倾听，在听的过程中，不要做出任何评判，即使家长听到的内容是多么幼稚和可笑。

　　4、敞开心扉

　　第四次有关早恋的话题，是可儿如愿以偿的考上了自己理想中的重点高中，女儿幻想着高中的生活，同样也想到了恋爱，这对于一个15岁的少女来说是非常正常的事情。

　　可儿问妈妈，如果在高中遇到一个自己特别喜欢的男孩儿，是否可以恋爱？梅毫不犹豫的告诉她，如果真是心中特别满意的男孩儿，不反对，但是必须我三个条件：

　　1、不能为了恋爱而恋爱；

　　2、不能因为恋爱而影响学习；

　　3、最最重要的一点，不能超越精神层面的恋爱，必须洁身自好，保护好自己。

　　这个年龄可以相互鼓励，相互帮助着一起进步，但是超越这些，就是突破了底线，毕竟这个年龄对爱情没有正确、成熟的判断。高中时的爱情美好，但未必长久，所以都各自保护好自己，能在激励中成长，在鼓励中成熟！

　　可儿听到梅提到的这三点，笑笑说：“我们想到一起了！”，原来，这也是可儿自己的标准，即使梅不要求，她也会这样做的。

　　清清：家长害怕孩子早恋的一个根本原因是怕孩子早恋会影响孩子的学习。这样的家长在发现孩子早恋后，就千方百计的想让孩子明白早恋会影响学习，希望孩子能通过明白这一道理从而放弃早恋。结果，孩子往往是不接受父母放弃早恋的要求，反而认为只要不影响学习早恋就没有什么不可以。

　　孩子之所以早恋，一方面是由于性生理成熟带来了性心理的变化，另一方面原因则是孩子没有成熟的爱情观，不能用成熟的爱情观驾驭自己的情绪情感。所以，孩子早 恋了，正是在提醒家长孩子还没有形成成熟的爱情观，家长要对其进行教育和指导。家长不能单纯从影响学习的角度谈孩子的早恋问题。

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